Resumo: O contato com o exercício profissional na graduação é um dos momentos mais importante na formação acadêmica dos/as Assistentes Sociais, pois vão vivencia na prática. Nesse momento articula-se teoria e prática sociais com suas possibilidades e, principalmente, seus desafios e os poderes institucionais, conhecem-se os espaços sócios- ocupacionais, o público alvo das ações profissionais, e as políticas institucionais. Para os/as estudantes o estágio se configura num momento de profundas e importantes reflexões sobre a profissão. As atividades desenvolvidas no estágio estão diretamente ligadas às expectativas profissionais, sendo satisfatórias ou não para os futuros profissionais em Serviço social. Assim, por meio desse trabalho pretendo realizar algumas reflexões sobre esse momento especial da formação, apresentando a experiência de estágio na área de saúde, localizado na cidade de Salvador/BA no Hospital Roberto Santos.
Palavras-chave: Serviço social; público alvo; saúde.
Este artigo versa sobre a prática do estágio de serviço social em saúde no hospital Roberto Santos está inserido na política de saúde e atua com a finalidade de promover a participação social da população atendida no seu processo de saúde, proporcionando condições de assegurar seus direitos. Durante o estágio desenvolvem-se trabalhos que visam melhorar as condições sociais dos usuários, trabalhando com seus direitos sociais principalmente nos que se referem à Seguridade Social, envolvendo o paciente. Esta experiência de campo tem por objetivos desenvolver à prática profissional , a promoção de atitudes profissionais, o desenvolvimento do pensamento crítico e a valorização da profissão não área de saúde, bem como desenvolver responsabilidade e interesse na profissão voltada à área de saúde. O estagiário tem como responsabilidade de, através de suas avaliações e sugestões, fazer com que este programa continue cada vez melhor. Analisar criticamente a atuação do Serviço Social na área de saúde a fim de planejar, novas estratégias de ação para os pacientes, desenvolver habilidades para analisar e interpretar a situação social dos usuários, para intervir sobre a problemática. O estágio supervisionado é um momento muito importante na vida dos discentes, pois é nessa fase que encontramos a possibilidade de colocar em prática os fundamentos teóricos que são ensinados na academia, correlacionando-os ao cotidiano escolar. Portanto, o estagiário entra em contato com o mundo escolar, observando, registrando e coletando informações que irão auxiliá-lo a diagnosticar o problema central que será trabalhado no seu projeto de intervenção. Para a experiência de estágio ser bem sucedida, necessitamos contar com uma excelente orientação, que além de auxiliar durante todo o percurso, amplia nosso olhar ultrapassando as verdades aparentes, dialoga sobre os possíveis imprevistos que possam ocorrer nos desafiando a criar alternativas. O estágio supervisionado também possibilita ao discente atuar em várias áreas, projetar um olhar crítico para o mercado de trabalho, bem como aprender a observar, problematizar e buscar soluções que acontecem nas áreas que pretendem atuar.
O estágio é um dos momentos mais importantes para a formação profissional. É nesse
momento que o futuro profissional tem oportunidade de entrar em contato direto com a realidade profissional no qual será inserido, além de concretizar pressupostos teóricos adquiridos pela observação de determinadas práticas específicas e do diálogo com profissionais mais experientes. Desenvolver uma formação baseada no contexto real de atuação possibilita a construção autônoma do conhecimento cientifico através da vivencia de exemplos práticos para discussões acadêmicas. No estágio, o profissional em formação tem a oportunidade de investigar, analisar e intervir na realidade profissional especifica, enredando-se com a realidade educacional, organização e o funcionamento da instituição educacional e da comunidade. O Estágio Supervisionado consiste em teoria e prática tendo em vista uma busca constante da realidade para uma elaboração conjunta do programa de trabalho na formação do educador. Desta forma, "o estágio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia a dia, tronando-se etapa imprescindível para o profissional estar apto a exercer sua função como educador. Situações vivenciadas cotidianamente fazem com que o pretenso profissional, ainda estudante, aflore em seu subconsciente um espírito responsável a responsabilidade é sem sobra de dúvidas, a qualidade primordial de qualquer profissional que se preze.
Com o discernimento que deve sempre, em todas as situações da vida, ser muito pontual, o estudante passa a vivenciar a necessidade prática de estar no horário preestabelecido em todos os locais no qual se comprometeu a comparecer. Já diz o velho jargão: tempo é dinheiro, e a pontualidade assume um papel inquestionável nas relações profissionais e empresariais do mundo atual. Por isso que chegar no horário correto ao estágio, cumprir a hora agendada para uma reunião ou audiência são demonstrações da preocupação que o estagiário deve ter com seu tempo e com o tempo das outras pessoas também. É dessa forma que o estagiário começa a adquirir esse adjetivo tão imperioso para o profissional. O estudante também passa a ter disciplina, tendo em vista que é importante que o estagiário verifique em todas as diligências ou incumbências atribuídas, a possibilidade da sua realização, buscando sempre objetivar a formulação do que lhe tenha sido passado. Ter disciplina é basicamente estar ciente do que deve ser feito, o prazo no qual a tarefa deverá ser desempenhada e seu grau de prioridade. É no momento do estágio que um importante instrumento tanto para a vida profissional, como para a vida privada é desenvolvido. Esse mecanismo de reconhecer as próprias deficiências é composto por outras duas qualidades cervicais para a vida profissional, quais sejam, o autoconhecimento e o senso crítico.
Conhecer suas próprias limitações é sem dúvidas, o marco inicial para superá-las, e é graças a prática real das atividades da profissão escolhida, por meio do estágio, o momento vital para essa percepção. Perceber o que mais é preciso aprender, onde melhorar, o que fazer para desempenhar melhor a função incumbida, são interrogações que permeiam o momento do estágio. De fato, reconhecer suas limitações, ser humilde em dizer que não sabe, mas que deseja aprender, é o passo
inicial dado pelo estudante durante o estágio que o projeta para as múltiplas experiências, calejando-o para o mercado de trabalho. Para que um estudante, em processo de aprendizagem da vida profissional possa se sentir de fato autoconfiante, ele precisa prioritariamente ser responsável pelos seus atos e, por conseguinte, ter a percepção clara de suas deficiências e assimilação dos erros cometidos. É com a soma desses adjetivos que o estagiário passa a essa terceira fase, qual seja o momento em que a confiança em si próprio e no seu trabalho desempenhado cotidianamente começa a ser percebido pelos que lhe rodeiam.
O estágio supervisionado é um momento muito importante na vida dos discentes, pois é nessa fase que encontramos a possibilidade de colocar em prática os fundamentos teóricos que são ensinados na academia, correlacionando-os ao cotidiano escolar. Portanto, o estagiário entra em contato com o mundo escolar, observando, registrando e coletando informações que irão auxiliá-lo a diagnosticar o problema central que será trabalhado no seu projeto de intervenção. Para a experiência de estágio ser bem sucedida, necessitamos contar com uma excelente orientação, que além de auxiliar durante todo o percurso, amplia nosso olhar ultrapassando as verdades aparentes, dialoga sobre os possíveis imprevistos que possam ocorrer nos desafiando a criar alternativas. O estágio supervisionado também possibilita ao discente atuar em várias áreas, projetar um olhar crítico para o mercado de trabalho, bem como aprender a observar, problematizar e buscar soluções que acontecem nas áreas que pretendem atuar.
O estágio é um dos momentos mais importantes para a formação profissional. É nesse momento que o futuro profissional tem oportunidade de entrar em contato direto com a realidade profissional no qual será inserido, além de concretizar pressupostos teóricos adquiridos pela observação de determinadas práticas específicas e do diálogo com profissionais mais experientes. Desenvolver uma formação baseada no contexto real de atuação possibilita a construção autônoma do conhecimento científico através da vivencia de exemplos práticos para discussões acadêmicas. No estágio, o profissional em formação tem a oportunidade de investigar, analisar e intervir na realidade profissional especifica, enredando-se com a realidade educacional, organização e o funcionamento da instituição educacional e da comunidade.
O Estágio Supervisionado consiste em teoria e prática tendo em vista uma busca constante da realidade para uma elaboração conjunta do programa de trabalho na formação do educador. Desta forma, o estágio é o eixo central na formação do Assistente Social, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia a dia, tronando-se etapa imprescindível para o profissional estar apto a exercer sua função como de Assistente Social. Situações vivenciadas cotidianamente fazem com que o pretenso profissional, ainda estudante, aflore em seu subconsciente um espírito responsável, à responsabilidade é sem sobra de dúvidas, a qualidade primordial de qualquer profissional que se preze.
Com o discernimento que deve sempre, em todas as situações da vida, ser muito pontual, o estudante passa a vivenciar a necessidade prática de estar no horário pré-estabelecido em todos os locais no qual se comprometeu a comparecer. Já diz o velho
jargão: tempo é dinheiro, e a pontualidade assume um papel inquestionável nas relações profissionais e empresariais do mundo atual. Por isso que chegar no horário correto ao estágio, cumprir a hora agendada para uma reunião ou audiência são demonstrações da preocupação que o estagiário deve ter com seu tempo e com o tempo das outras pessoas também. É dessa forma que o estagiário começa a adquirir esse adjetivo tão imperioso para o profissional. O estudante também passa a ter disciplina, tendo em vista que é importante que o estagiário verifique em todas as diligências ou incumbências atribuídas, a possibilidade da sua realização, buscando sempre objetivar a formulação do que lhe tenha sido passado. Ter disciplina é basicamente estar ciente do que deve ser feito, o prazo no qual a tarefa deverá ser desempenhada e seu grau de prioridade. É no momento do estágio que um importante instrumento tanto para a vida profissional, como para a vida privada é desenvolvido. Esse mecanismo de reconhecer as próprias deficiências é composto por outras duas qualidades cervicais para a vida profissional, quais sejam, o autoconhecimento e o senso crítico.
Conhecer suas próprias limitações é sem dúvidas, o marco inicial para superá-las, e é graças à prática real das atividades da profissão escolhida, por meio do estágio, o momento vital para essa percepção. Perceber o que mais é preciso aprender, onde melhorar, o que fazer para desempenhar melhor a função incumbida, são interrogações que permeiam o momento do estágio. De fato, reconhecer suas limitações, ser humilde em dizer que não sabe, mas que deseja aprender, é o passo inicial dado pelo estudante durante o estágio que o projeta para as múltiplas experiências, calejando-o para o mercado de trabalho. Para que um estudante, em processo de aprendizagem da vida profissional possa se sentir de fato autoconfiante, ele precisa prioritariamente ser responsável pelos seus atos, e, por conseguinte, ter a percepção clara de suas deficiências e assimilação dos erros cometidos. É com a soma desses adjetivos que o estagiário passa a essa terceira fase, qual seja o momento em que a confiança em si próprio e no seu trabalho desempenhado cotidianamente começa a ser percebido pelos que lhe rodeiam. Quando o estudante decide procurar um estágio tem que ter em mente que não deve procurar um salário, pois este não é o objetivo principal. Em contrapartida, se tiver uma boa bolsa-auxílio, terá mais facilidade em pagar as altas mensalidades e ainda ter algumas comodidades financeiras, a realidade não é igual para todos, pois variam as condições econômicas e familiares de cada caso, ou até mesmo se o estudante possui bolsa na faculdade isentando-o de custas. Uma vez conseguido um estágio, vencidas as dificuldades e tendo-se condições de estagiar, deve-se abraçar a oportunidade, como oportunidade única, pois não faria sentido frequentar um estágio se não houvesse comprometimento, responsabilidade, determinação e expectativa quanto a uma eventual efetivação.
Enfim, um bom estagiário deve ter um bom estágio e ambos dever ser produtivos e capazes de formar um profissional pronto a enfrentar os desafios da profissão e gerar boas expectativas de sucesso. A reciprocidade verdadeira entre acadêmico e o hospital desenvolvimento profissional e estudantil garantem sucesso, desenvolvimento e realização para ambas as partes. Prestemos mais atenção e
cuidado com uma fase tão importante para o crescimento de nossos futuros profissionais e do hospital.
Dada à importância do estágio na formação profissional do Assistente Social e os desafios que se apresentam na realidade econômica, política e cultural da sociedade brasileira, vale ressaltar a necessidade de se estabelecer uma interlocução permanente entre as Instituições de Ensino e as Instituições que são campo de estágio. Neste sentido, a universidade tem a responsabilidade de dar a supervisores de campo oportunidades de qualificação permanente e, consequentemente, garantir a qualidade da formação do acadêmico. Os trabalhos desenvolvidos nos estágios devem envolver os estagiários e supervisores de campo. Do ponto de vista dos objetivos do ensino da prática é entendida, para além do estágio, creio que as iniciativas desenvolvidas tem permitido o desenvolvimento das competências e habilidades adquiridas no campo de estágio. O hospital Roberto Santos é referencia na Bahia em queimados, a assessoria realiza-se por meio de um processo reflexivo sobre as práticas, do atendimento dos pacientes queimados, e suas demandas destacam-se: redefinição constante das atribuições, profissionais no âmbito hospitalar, qualificação teórico-metodológica e desenvolvimento de habilidades técnico operativas do serviço social. Essas discussões são realizadas envolvendo outros profissionais, que atuam nos setores de planejamento e na execução de serviço de saúde, e neste contexto vem sendo estimulada a postura investigativa de estudantes e profissionais para que percebam o cotidiano investigativo como um lugar privilegiado, a partir do qual se podem realizar reflexões mais profundas sobre a realidade vivida pela população usuária, dos serviços de saúde do hospital Roberto Santos
Palavras-chave: Serviço social; público alvo; saúde.
Este artigo versa sobre a prática do estágio de serviço social em saúde no hospital Roberto Santos está inserido na política de saúde e atua com a finalidade de promover a participação social da população atendida no seu processo de saúde, proporcionando condições de assegurar seus direitos. Durante o estágio desenvolvem-se trabalhos que visam melhorar as condições sociais dos usuários, trabalhando com seus direitos sociais principalmente nos que se referem à Seguridade Social, envolvendo o paciente. Esta experiência de campo tem por objetivos desenvolver à prática profissional , a promoção de atitudes profissionais, o desenvolvimento do pensamento crítico e a valorização da profissão não área de saúde, bem como desenvolver responsabilidade e interesse na profissão voltada à área de saúde. O estagiário tem como responsabilidade de, através de suas avaliações e sugestões, fazer com que este programa continue cada vez melhor. Analisar criticamente a atuação do Serviço Social na área de saúde a fim de planejar, novas estratégias de ação para os pacientes, desenvolver habilidades para analisar e interpretar a situação social dos usuários, para intervir sobre a problemática. O estágio supervisionado é um momento muito importante na vida dos discentes, pois é nessa fase que encontramos a possibilidade de colocar em prática os fundamentos teóricos que são ensinados na academia, correlacionando-os ao cotidiano escolar. Portanto, o estagiário entra em contato com o mundo escolar, observando, registrando e coletando informações que irão auxiliá-lo a diagnosticar o problema central que será trabalhado no seu projeto de intervenção. Para a experiência de estágio ser bem sucedida, necessitamos contar com uma excelente orientação, que além de auxiliar durante todo o percurso, amplia nosso olhar ultrapassando as verdades aparentes, dialoga sobre os possíveis imprevistos que possam ocorrer nos desafiando a criar alternativas. O estágio supervisionado também possibilita ao discente atuar em várias áreas, projetar um olhar crítico para o mercado de trabalho, bem como aprender a observar, problematizar e buscar soluções que acontecem nas áreas que pretendem atuar.
O estágio é um dos momentos mais importantes para a formação profissional. É nesse
momento que o futuro profissional tem oportunidade de entrar em contato direto com a realidade profissional no qual será inserido, além de concretizar pressupostos teóricos adquiridos pela observação de determinadas práticas específicas e do diálogo com profissionais mais experientes. Desenvolver uma formação baseada no contexto real de atuação possibilita a construção autônoma do conhecimento cientifico através da vivencia de exemplos práticos para discussões acadêmicas. No estágio, o profissional em formação tem a oportunidade de investigar, analisar e intervir na realidade profissional especifica, enredando-se com a realidade educacional, organização e o funcionamento da instituição educacional e da comunidade. O Estágio Supervisionado consiste em teoria e prática tendo em vista uma busca constante da realidade para uma elaboração conjunta do programa de trabalho na formação do educador. Desta forma, "o estágio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia a dia, tronando-se etapa imprescindível para o profissional estar apto a exercer sua função como educador. Situações vivenciadas cotidianamente fazem com que o pretenso profissional, ainda estudante, aflore em seu subconsciente um espírito responsável a responsabilidade é sem sobra de dúvidas, a qualidade primordial de qualquer profissional que se preze.
Com o discernimento que deve sempre, em todas as situações da vida, ser muito pontual, o estudante passa a vivenciar a necessidade prática de estar no horário preestabelecido em todos os locais no qual se comprometeu a comparecer. Já diz o velho jargão: tempo é dinheiro, e a pontualidade assume um papel inquestionável nas relações profissionais e empresariais do mundo atual. Por isso que chegar no horário correto ao estágio, cumprir a hora agendada para uma reunião ou audiência são demonstrações da preocupação que o estagiário deve ter com seu tempo e com o tempo das outras pessoas também. É dessa forma que o estagiário começa a adquirir esse adjetivo tão imperioso para o profissional. O estudante também passa a ter disciplina, tendo em vista que é importante que o estagiário verifique em todas as diligências ou incumbências atribuídas, a possibilidade da sua realização, buscando sempre objetivar a formulação do que lhe tenha sido passado. Ter disciplina é basicamente estar ciente do que deve ser feito, o prazo no qual a tarefa deverá ser desempenhada e seu grau de prioridade. É no momento do estágio que um importante instrumento tanto para a vida profissional, como para a vida privada é desenvolvido. Esse mecanismo de reconhecer as próprias deficiências é composto por outras duas qualidades cervicais para a vida profissional, quais sejam, o autoconhecimento e o senso crítico.
Conhecer suas próprias limitações é sem dúvidas, o marco inicial para superá-las, e é graças a prática real das atividades da profissão escolhida, por meio do estágio, o momento vital para essa percepção. Perceber o que mais é preciso aprender, onde melhorar, o que fazer para desempenhar melhor a função incumbida, são interrogações que permeiam o momento do estágio. De fato, reconhecer suas limitações, ser humilde em dizer que não sabe, mas que deseja aprender, é o passo
inicial dado pelo estudante durante o estágio que o projeta para as múltiplas experiências, calejando-o para o mercado de trabalho. Para que um estudante, em processo de aprendizagem da vida profissional possa se sentir de fato autoconfiante, ele precisa prioritariamente ser responsável pelos seus atos e, por conseguinte, ter a percepção clara de suas deficiências e assimilação dos erros cometidos. É com a soma desses adjetivos que o estagiário passa a essa terceira fase, qual seja o momento em que a confiança em si próprio e no seu trabalho desempenhado cotidianamente começa a ser percebido pelos que lhe rodeiam.
O estágio supervisionado é um momento muito importante na vida dos discentes, pois é nessa fase que encontramos a possibilidade de colocar em prática os fundamentos teóricos que são ensinados na academia, correlacionando-os ao cotidiano escolar. Portanto, o estagiário entra em contato com o mundo escolar, observando, registrando e coletando informações que irão auxiliá-lo a diagnosticar o problema central que será trabalhado no seu projeto de intervenção. Para a experiência de estágio ser bem sucedida, necessitamos contar com uma excelente orientação, que além de auxiliar durante todo o percurso, amplia nosso olhar ultrapassando as verdades aparentes, dialoga sobre os possíveis imprevistos que possam ocorrer nos desafiando a criar alternativas. O estágio supervisionado também possibilita ao discente atuar em várias áreas, projetar um olhar crítico para o mercado de trabalho, bem como aprender a observar, problematizar e buscar soluções que acontecem nas áreas que pretendem atuar.
O estágio é um dos momentos mais importantes para a formação profissional. É nesse momento que o futuro profissional tem oportunidade de entrar em contato direto com a realidade profissional no qual será inserido, além de concretizar pressupostos teóricos adquiridos pela observação de determinadas práticas específicas e do diálogo com profissionais mais experientes. Desenvolver uma formação baseada no contexto real de atuação possibilita a construção autônoma do conhecimento científico através da vivencia de exemplos práticos para discussões acadêmicas. No estágio, o profissional em formação tem a oportunidade de investigar, analisar e intervir na realidade profissional especifica, enredando-se com a realidade educacional, organização e o funcionamento da instituição educacional e da comunidade.
O Estágio Supervisionado consiste em teoria e prática tendo em vista uma busca constante da realidade para uma elaboração conjunta do programa de trabalho na formação do educador. Desta forma, o estágio é o eixo central na formação do Assistente Social, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia a dia, tronando-se etapa imprescindível para o profissional estar apto a exercer sua função como de Assistente Social. Situações vivenciadas cotidianamente fazem com que o pretenso profissional, ainda estudante, aflore em seu subconsciente um espírito responsável, à responsabilidade é sem sobra de dúvidas, a qualidade primordial de qualquer profissional que se preze.
Com o discernimento que deve sempre, em todas as situações da vida, ser muito pontual, o estudante passa a vivenciar a necessidade prática de estar no horário pré-estabelecido em todos os locais no qual se comprometeu a comparecer. Já diz o velho
jargão: tempo é dinheiro, e a pontualidade assume um papel inquestionável nas relações profissionais e empresariais do mundo atual. Por isso que chegar no horário correto ao estágio, cumprir a hora agendada para uma reunião ou audiência são demonstrações da preocupação que o estagiário deve ter com seu tempo e com o tempo das outras pessoas também. É dessa forma que o estagiário começa a adquirir esse adjetivo tão imperioso para o profissional. O estudante também passa a ter disciplina, tendo em vista que é importante que o estagiário verifique em todas as diligências ou incumbências atribuídas, a possibilidade da sua realização, buscando sempre objetivar a formulação do que lhe tenha sido passado. Ter disciplina é basicamente estar ciente do que deve ser feito, o prazo no qual a tarefa deverá ser desempenhada e seu grau de prioridade. É no momento do estágio que um importante instrumento tanto para a vida profissional, como para a vida privada é desenvolvido. Esse mecanismo de reconhecer as próprias deficiências é composto por outras duas qualidades cervicais para a vida profissional, quais sejam, o autoconhecimento e o senso crítico.
Conhecer suas próprias limitações é sem dúvidas, o marco inicial para superá-las, e é graças à prática real das atividades da profissão escolhida, por meio do estágio, o momento vital para essa percepção. Perceber o que mais é preciso aprender, onde melhorar, o que fazer para desempenhar melhor a função incumbida, são interrogações que permeiam o momento do estágio. De fato, reconhecer suas limitações, ser humilde em dizer que não sabe, mas que deseja aprender, é o passo inicial dado pelo estudante durante o estágio que o projeta para as múltiplas experiências, calejando-o para o mercado de trabalho. Para que um estudante, em processo de aprendizagem da vida profissional possa se sentir de fato autoconfiante, ele precisa prioritariamente ser responsável pelos seus atos, e, por conseguinte, ter a percepção clara de suas deficiências e assimilação dos erros cometidos. É com a soma desses adjetivos que o estagiário passa a essa terceira fase, qual seja o momento em que a confiança em si próprio e no seu trabalho desempenhado cotidianamente começa a ser percebido pelos que lhe rodeiam. Quando o estudante decide procurar um estágio tem que ter em mente que não deve procurar um salário, pois este não é o objetivo principal. Em contrapartida, se tiver uma boa bolsa-auxílio, terá mais facilidade em pagar as altas mensalidades e ainda ter algumas comodidades financeiras, a realidade não é igual para todos, pois variam as condições econômicas e familiares de cada caso, ou até mesmo se o estudante possui bolsa na faculdade isentando-o de custas. Uma vez conseguido um estágio, vencidas as dificuldades e tendo-se condições de estagiar, deve-se abraçar a oportunidade, como oportunidade única, pois não faria sentido frequentar um estágio se não houvesse comprometimento, responsabilidade, determinação e expectativa quanto a uma eventual efetivação.
Enfim, um bom estagiário deve ter um bom estágio e ambos dever ser produtivos e capazes de formar um profissional pronto a enfrentar os desafios da profissão e gerar boas expectativas de sucesso. A reciprocidade verdadeira entre acadêmico e o hospital desenvolvimento profissional e estudantil garantem sucesso, desenvolvimento e realização para ambas as partes. Prestemos mais atenção e
cuidado com uma fase tão importante para o crescimento de nossos futuros profissionais e do hospital.
Dada à importância do estágio na formação profissional do Assistente Social e os desafios que se apresentam na realidade econômica, política e cultural da sociedade brasileira, vale ressaltar a necessidade de se estabelecer uma interlocução permanente entre as Instituições de Ensino e as Instituições que são campo de estágio. Neste sentido, a universidade tem a responsabilidade de dar a supervisores de campo oportunidades de qualificação permanente e, consequentemente, garantir a qualidade da formação do acadêmico. Os trabalhos desenvolvidos nos estágios devem envolver os estagiários e supervisores de campo. Do ponto de vista dos objetivos do ensino da prática é entendida, para além do estágio, creio que as iniciativas desenvolvidas tem permitido o desenvolvimento das competências e habilidades adquiridas no campo de estágio. O hospital Roberto Santos é referencia na Bahia em queimados, a assessoria realiza-se por meio de um processo reflexivo sobre as práticas, do atendimento dos pacientes queimados, e suas demandas destacam-se: redefinição constante das atribuições, profissionais no âmbito hospitalar, qualificação teórico-metodológica e desenvolvimento de habilidades técnico operativas do serviço social. Essas discussões são realizadas envolvendo outros profissionais, que atuam nos setores de planejamento e na execução de serviço de saúde, e neste contexto vem sendo estimulada a postura investigativa de estudantes e profissionais para que percebam o cotidiano investigativo como um lugar privilegiado, a partir do qual se podem realizar reflexões mais profundas sobre a realidade vivida pela população usuária, dos serviços de saúde do hospital Roberto Santos
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